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教师资格考试教育学指导:教育内容

2020-01-10100次 教师资格证来源:综合整理

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学习目的与要求
  通过本章学习,应明确教育内容的概念,教育内容的社会制约因素。课程的概念与基本类型。教育内容的规范形式——课程计划、教学大纲、教科书。全面发展教育——德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的意义、任务和内容。
课程内容
第一节 教育内容概述
  ㈠教育内容
  教育内容的概念。教育内容的特征:明确的目的性与充分的预定性;高度的信息含量与严密的逻辑性;价值的全面性;高度的科学性和全面的教育性。制约教育内容的主要因素:生产力和科技发展水平;社会政治经济需要;文化传统;受教育者的身心发展规律和水平。
  ㈡课程
  课程的概念。课程的种类:学科课程、活动课程、潜在课程。当代几种主要的课程理论:结构主义课程论、实用主义课程论、综合课程论。当代国外课程改革的基本趋势:重视课程内容的现代化、综合化;重视基础学科和知识的结构化;重视能力的培养;重视个别差异。
  ㈢教育内容的规范形式
  课程计划的概念和主要内容。教学大纲的概念和作用。教科书的概念和作用。
第二节 我国的教育内容
  ㈠德育及其内容
  德育的概念。德育的意义。德育的任务。德育的内容:热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民的教育;革命理想和传统教育;道德教育;民主和法制观念的启蒙教育;辩证唯物主义观点的启蒙教育。
  ㈡智育及其内容
  智育的概念。智育的意义。智育的任务。智育的内容:语文、数学、自然、社会。
  ㈢体育及其内容
  体育的概念。体育的意义。体育的任务。体育的内容:队列和队形,田径、体操、游戏、球类、武术、游泳。
  ㈣美育及其内容
  美育的概念。美育的意义。美育的任务。美育的内容:艺术类——音乐和舞蹈、绘画、影剧欣赏;文学;自然类;社会类;科学类。
  ㈤劳动技术教育及其内容
  劳动技术教育的概念。劳动技术教育的意义。劳动技术教育的内容:自我服务性劳动、工农业生产劳动、手工艺生产劳动、社会公益性劳动。
考核知识点
  ㈠教育内容的基本理论
  ㈡制约教育内容的主要因素
  ㈢当代几种主要的课程理论
  ㈣当代国外课程改革的基本趋势
  ㈤教育内容的规范形式
  ㈥我国的教育内容构成
考核要求
  ㈠教育内容的基本理论
  1.识记:教育内容、课程、学科课程、活动课程、潜在课程的概念。
  2.领会:教育内容的特征。课程的基本类型。
  ㈡制约教育内容的主要因素
  1.识记:“三艺”、“四艺”。
  2.领会:影响和制约教育内容的主要因素及其作用。
  ㈢当代几种主要的课程理论
  1.识记:学科基本结构的概念。各课程理论的主要代表人物和主要观点。
  2.领会:各课程理论的基本观点。
  3.应用:对各课程理论的简要评价。
  ㈣当代国外课程改革的基本趋势
  1.识记:课程现代化的三大代表人物与主张。
  2.领会:当代国外课程改革的基本趋势。
  ㈤教育内容的规范形式
  1.识记:课程计划的概念和内容。教学大纲和教科书的概念。
  2.领会:教学大纲和教科书的作用。
  ㈥我国的教育内容构成
  1.识记:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的概念和内容。
  2.领会:德育的意义和任务。智育的意义和任务。体育的意义和任务。美育的意义和任务。劳动技术教育的意义和任务。1cN智考帝

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