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2019教师资格《小学教育知识》考点:教育的目的

2019-08-13100次 教师资格证来源:综合整理

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  一、教育目的的概念2iZ智考帝

  (一)教育目的有广义狭义之分。2iZ智考帝

  教育是培养人的有目的的活动,教育目的可以说是人们对教育活动的一种设计。一般说来,教育目的有广义和狭义之分。2iZ智考帝

  广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果。2iZ智考帝

  狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。2iZ智考帝

  (二)教育目的的性质。2iZ智考帝

  二、教育目的的层次结构2iZ智考帝

  教育目的是各级各类学校遵循的总方针,但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标,这就决定了教育目的具有层次性。教育目的层次包括:2iZ智考帝

  1.国家教育目的。2iZ智考帝

  国家的教育目的是国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。2iZ智考帝

  2.各级各类学校的培养目标。2iZ智考帝

  培养目标是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。2iZ智考帝

  3.课程目标2iZ智考帝

  4.教师的教学目标。2iZ智考帝

  教学目标是教育者在教育教学的过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时,希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。2iZ智考帝

  三、教育目的的功能2iZ智考帝

  (一)教育目的是教育工作的出发点,对教育工作具有导向作用2iZ智考帝

  (二)教育目的对人们全面贯彻教育方针具有激励作用2iZ智考帝

  (三)教育目的是对教育效果进行衡量和评价的重要标准2iZ智考帝

  四、制定教育目的基本依据2iZ智考帝

  1.教育目的的制定受制于特定的政治、经济、文化背景;2iZ智考帝

  2.教育目的的确定必须要考虑受教育者的身心发展规律;2iZ智考帝

  3.教育目的体现了人们的教育理想;2iZ智考帝

  4.教育目的要体现教育活动中个体的价值取向。2iZ智考帝

  五、历主要的教育目的的理论2iZ智考帝

  (一)个人本位论2iZ智考帝

  1.确立教育目的的根据是人的本性,教育的目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能,而不是为某个社会集团或阶级服务。2iZ智考帝

  2.代表人物:卢梭、洛克、夸美纽斯、裴斯泰洛齐、马斯洛、孟轲。2iZ智考帝

  (二)社会本位论2iZ智考帝

  1.确立教育目的的根据是社会的要求,因为个人生活在社会中,受制于社会环境。教育的目的是为社会培养合格的成员和公民,教育质量和效果可以用社会发展的各种指标来评价。2iZ智考帝

  2.代表性人物有赫尔巴特、涂尔干、孔德,巴格莱(要素主义),孔子等。2iZ智考帝

  苏联发射人造卫星之后,要素主义反对进步教育学,人为降低了教育质量,轻视了学科的系统性。强调学科教学,基础内容,注重智力陶冶。教学的新三艺,数学,自然科学,外语。2iZ智考帝

  (三)教育无目的论2iZ智考帝

  代表人物是美国的实用主义教育家杜威。2iZ智考帝

  他主张“教育即生活”的无目的教育理论。2iZ智考帝

  教育本身没有目的,只有人,教师,家长才有目的。教育目的只存在于教育过程之内,不存在教育过程之外。儿童本能,冲动,兴趣做决定的具体教育过程就是教育目的。目的和过程是不能分的。反对的是把从外面强加的目的作为儿童生长的正式目标。2iZ智考帝

  认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大积累,教育过程就是教育目的,教育之外再没有什么教育目的。2iZ智考帝

  制定教育目的避免一般的终极的目的,而制定当前的各种具体的目的。2iZ智考帝

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